En la Fiesta de la Infancia del programa La Llegada del Otro celebrada en Aranjuez , los niños y niñas del colegio Príncipe de Asturias mostraron con gran ilusión la danza de la alegría.¡ Un gran aplauso para ellos!
Video compartido por nuestra compañera Lidia R.C.
jueves, 9 de junio de 2011
martes, 7 de junio de 2011
Caravana Atlántica
Marruecos recibe a la caravana para aprender del otro ( El Periódico Extremadura - 07/06/2011 )
Al otro lado del Estrecho existe otra cultura, otra manera de aprender de los otros. Veintidós alumnos de segundo y tercero de la ESO del colegio Paideuterion lo han comprobado viajando hasta Marruecos para participar en una experiencia única en sus vidas que no olvidarán nunca: la Caravana Atlántica, proyecto incluido en el programa La llegada del otro al imaginario de la infancia y la adolescencia , apadrinado, entre otros, por el Ministerio de Asuntos Exteriores, la Red Española de la Alianza de Civilizaciones y la ONU, con el fin de que escolares conozcan otras realidades culturales.
A la expedición cacereña le tocó compartir vivencias con jóvenes marroquíes. Talleres de plástica, reciclaje o canto, fiestas y visitas a enclaves turísticos como la colina de los ceramistas de Safi o la medina de Casablanca sirvieron para estrechar lazos de amistad con alumnos de centros del país. En el Paideuterion hasta habían preparado un rap que cantaron en suelo magrebí, en la fiesta de la interculturalidad que organizó la Asociación para el Desarrollo y la Cooperación Escolar.
Gastronomía y amistad
Al intercambio de culturas y conocimientos también ayudó la comida, que los extremeños probaron acompañados por sus colegas en la mesa, además de ser alojados durante dos noches en Safi y tres más en el centro Gandhi de Casablanca. "La experiencia ha sido increíble para ellos y para nosotros", explica Diego Boticario, uno de los dos profesores que, con Teresa Vázquez, viajaron a Marruecos.
Agradecido por el trato que recibieron de autoridades educativas del país magrebí, Boticario destaca la importancia de que el proyecto haya sido posible gracias a la Fundación Internacional del Teatro del Mediterráneo, dedicada a fomentar y promover las expresiones escénicas e iniciativas que contribuyan a desarrollar la cultura mediterránea en todas sus vertientes. Este programa internacional también se desarrolla en otros países como Francia, Argelia o Túnez.
Este responsable recuerda que en el Paideuterion llevan años trabajando sobre este tema en semanas culturales o con concursos de dibujos, fotos y redacciones. El viaje, afirma, ha servido para que los alumnos aprendan a relacionarse por encima de diferencias sociales. Para aprender de los otros.
jueves, 2 de junio de 2011
Cerrando el curso en Extremadura
Estamos llegando al final de este curso escolar. 15 centros han trabajado este año en el marco del programa, cada uno con su propio ritmo, con su propia problemática, con sus propios desafíos internos. Nosotros, los dinamizadores, nos hemos visto un poco desbordados, en algunos momentos nos hemos sentido sobrepasados... 15 centros son muchos centros, pero tras la "Caravana Atlantica" y viviendo estos días (2 y 3 de junio) de encuentro, diversión y reflexión sentimos recargarse las pilas de la utopía y ni siquiera necesitamos el verano para recuperar las ganas y la ilusión. No obstante, conocedores de nuestras limitaciones hemos pedido ayuda y esa ayuda ya esta en marcha... el próximo curso crecerá el numero de dinamizadores para que los centros escolares estén mejor atendidos.
Hoy hemos compartido con los alumnos de secundaria desde las 10:30 de la mañana a las 16:30 de la tarde. Ha habido tiempo para jugar (y conocernos) para participar en los diferentes talleres (batucada, pintura, rap, ruta medioambiental, pensamiento), para compartir la comida, para sentir el agua fría del Gevora en nuestros pies, para disfrutar de la brisa entre los arboles, para correr, para charlar y para tener ganas de volver a encontrarnos.
Juan Carlos y yo hemos sido los responsables del taller denominado "Derechos de la infancia" y hemos trabajado con 4 grupos a lo largo de la mañana; para comenzar, y como ayuda al inicio del dialogo, han escuchado un cuento (4 cuentos diferentes) ... y estas son las conclusiones:
NOTA: Sin la cooperación de todos los derechos no son posibles.
Hoy la prensa escrita se ha echo eco de nuestro encuentro, mañana es el turno de la radio (Radio Alburquerque y Canal Extremadura radio) y quizás de la televisión, han dicho que vendrán.
Por hoy les comparto la noticia aparecida en "Europapress"
Hoy hemos compartido con los alumnos de secundaria desde las 10:30 de la mañana a las 16:30 de la tarde. Ha habido tiempo para jugar (y conocernos) para participar en los diferentes talleres (batucada, pintura, rap, ruta medioambiental, pensamiento), para compartir la comida, para sentir el agua fría del Gevora en nuestros pies, para disfrutar de la brisa entre los arboles, para correr, para charlar y para tener ganas de volver a encontrarnos.
Juan Carlos y yo hemos sido los responsables del taller denominado "Derechos de la infancia" y hemos trabajado con 4 grupos a lo largo de la mañana; para comenzar, y como ayuda al inicio del dialogo, han escuchado un cuento (4 cuentos diferentes) ... y estas son las conclusiones:
Grupo 1
DErechos (y deberes) de todas las personas a cualquier edad
Un derecho es "aquello" que tenemos la posibilidad de hacer, y si no, debemos de buscarlo.
"Aquello": educación, libertad, salud, intimidad, alimentación, capacidad de decidir.
Grupo 2
Derechos y deberes de la infancia
Derecho a DISFRUTAR de la educación (educarse es un derecho y un deber pero no debe ser algo que se haga sin contar con los educandos)
Derecho a ser escuchados y respetados por parte de los adultos.
Grupo 3
Derechos y a veces deberes
Derecho a la vida, que no conlleva ningún deber.
Pensar, reflexionar... un derecho en la infancia, una obligación en los adultos.
Derecho a expresarse libremente y el deber de escuchar a los demás.
NOTA: la guerra elimina todos los derechos
Grupo 4
Derechos de la infancia
Derecho a ser amado ("Soy amado, luego existo" Carlos Díaz)
Derecho a la vida
Derecho a la libertad
Hoy la prensa escrita se ha echo eco de nuestro encuentro, mañana es el turno de la radio (Radio Alburquerque y Canal Extremadura radio) y quizás de la televisión, han dicho que vendrán.
Por hoy les comparto la noticia aparecida en "Europapress"
Más de 400 alumnos de centros escolares extremeños se reunirán este jueves y viernes en La Codosera (Badajoz) para reflexionar sobre una cultura de paz.
Está organizado por la Fundación Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo con el apoyo de la Agencia extremeña de Cooperación y Desarrollo (Aexcid), en el marco del Programa la llegada del Otro al imaginario de la Infancia y la Adolescencia.
Bajo el título 'La Fiesta de la Infancia' se creará un espacio de encuentro que marca el final de la experiencia vivida por los profesores, dinamizadores y alumnos del Programa durante el curso.
Esta jornada permite a los diferentes participantes compartir momentos de convivencia, a través de actividades divididas en talleres de Derechos Humanos, percusión, rap y pintura, informa la organización en nota de prensa.
jueves, 12 de mayo de 2011
En Mérida
Y ayer fue el día que teníamos apalabrado con el C.P. Antonio Machado (Mérida), espero que ellas y ellos lo pasaran tan bien como yo, que viví intensamente las horas que compartimos.
Este año han estado muy motivadas con la actividad y nos han compartido sus trabajos y sus reflexiones, pero no podían compartirnos sus rostros pues no tienen permiso de sus mayores. Solo Aarón, de tercero de primaria, tiene el permiso de su madre para aparecer en publico por lo que se presto a ser el rostro y la voz del resto de sus compañeros/as. En el colegio solo dos de los alumnos no pertenecen a la etnia gitana. Una niña marroquí, que cumple años la próxima semana, y que cursa primero de primaria; y nuestro amigo Aarón, les comparto el video para que también ustedes disfruten de su encanto. Junto a él esta la tutora de 4º de primaria que también nos envía un amable mensaje.
El C.P. Antonio Machado es un Centro de Atención Educativa Preferente confluyen varios proyectos para desarrollar las habilidades sociales del alumnado en aras de una mejora de la convivencia escolar. Uno de estos proyectos es "Relacionarse Bien", donde es el propio profesorado quien se ha formado para favorecer en sus aulas el aprendizaje de herramientasde resolución de conflictos de forma no violenta. Las tertulias literarias dialógicas constituyen otra apuesta innovadora del colectivo docente para mejorar la convivencia escolar.
Les comparto una noticia sobre el colegio, la fuente original AQUÍ
Este año han estado muy motivadas con la actividad y nos han compartido sus trabajos y sus reflexiones, pero no podían compartirnos sus rostros pues no tienen permiso de sus mayores. Solo Aarón, de tercero de primaria, tiene el permiso de su madre para aparecer en publico por lo que se presto a ser el rostro y la voz del resto de sus compañeros/as. En el colegio solo dos de los alumnos no pertenecen a la etnia gitana. Una niña marroquí, que cumple años la próxima semana, y que cursa primero de primaria; y nuestro amigo Aarón, les comparto el video para que también ustedes disfruten de su encanto. Junto a él esta la tutora de 4º de primaria que también nos envía un amable mensaje.
El C.P. Antonio Machado es un Centro de Atención Educativa Preferente confluyen varios proyectos para desarrollar las habilidades sociales del alumnado en aras de una mejora de la convivencia escolar. Uno de estos proyectos es "Relacionarse Bien", donde es el propio profesorado quien se ha formado para favorecer en sus aulas el aprendizaje de herramientasde resolución de conflictos de forma no violenta. Las tertulias literarias dialógicas constituyen otra apuesta innovadora del colectivo docente para mejorar la convivencia escolar.
Les comparto una noticia sobre el colegio, la fuente original AQUÍ
Con motivo de la celebración del Día Internacional del Pueblo Gitano, que se conmemora el día 8 de abril, el C.E.I.P. Antonio Machado de Mérida va a desarrollar una serie de actividades, puesto que en sus aulas cuenta con un gran número de alumnos gitanos.
Así pues, de cara a este jueves, día 7, el centro educativo emeritense, de 12:00 a 14:00 horas, tiene previsto llevar a cabo distintas acciones, iniciando la jornada con el Himno Romaní, siguiendo con la presentación del acto a cargo de un alumno/a que explicará el significado de esta efemérides.
A continuación, se presentará un trabajo audiovisual de 3º Ciclo titulado “Rasgos de identidad del Pueblo Gitano”, al que seguirá una mesa redonda bajo el lema “La Educación y el progreso del Pueblo Gitano”, en la que intervendrán Tomás Calvo Buezas, Director de CEMIRA; Horacio Manzano, padre de una alumna del Centro; Sera Leria, de FAGEX; y una alumna del Proyecto Renacimiento.
Después de desarrollará una recreación Río - lectura de textos por alumno/a y una convivencia.
No hay que olvidar que este año se cumplen 40 años desde que se oficializó aquel día 8 de abril de 1971, en el que gitanos y gitanas procedentes de 25 países se reunieron en Londres. Desde entonces, esta fecha se ha consagrado en todo el mundo como el Día Internacional del Pueblo Gitano.
Y es que en ese día famoso del año 1971, los gitanos adoptaron una bandera, verde y azul, símbolos de la tierra y el cielo, que siempre han acompañado el camino de los romá: “el azul del cielo que ha sido nuestro techo, el verde de la hierba que nos ha hecho de lecho, y por último la rueda, igual que la de la bandera de la India, en recuerdo de nuestros orígenes, y que nos ha llevado por el mundo. Esta rueda es de color rojo para evocar la sangre derramada a lo largo de las innumerables persecuciones”, argumenta la Asociación Gitana Nevi de Mérida, organizadora de este evento, junto al CEIP.
A través de un comunicado, este colectivo también ha detallado que ese día también se adoptó oficialmente, en el Primer Congreso Gitano, celebrado en Londres en 1971, el Himno Internacional Gitano, compuesto por el romà yugoslavo Jarko Jovanovic a partir de una canción popular gitana de los países de la Europa del Este. Sus versos están inspirados en los gitanos que fueron recluidos en los campos de concentración nazis durante la Segunda Guerra Mundial.
“El 8 de abril de 2011 debe revestir una solemnidad excepcional. Debe ser un día especial para todos nosotros, para todos los gitanos y gitanas del mundo también de los no gitanos. En respeto a nuestra historia”, concluye la Asociación Gitana Nevi de Mérida.
ACTIVIDADES PREVISTAS:
• Preparación himno Romaní
• Proyecto trabajo 3º ciclo: Rasgos de identidad pueblo gitano
• Charla explicativa de este Día, taller de símbolos FSG
• Exposición de la historia del pueblo gitano en comic FSG
• Materiales interactivos de cultura gitana MAJ KHETANE: cuento, historia, cultura..
• Buscar y contrastar información sobre el Día Internacional del Pueblo Gitano.
• Concurso de dibujos sobre este Día
• Visita representación alumnado a la Asamblea celebración institucional el 8 de abril
En Coria
La pasada semana estuvimos en Coria, en el C. P. Virgen de Argeme (pueden visitar su web al pinchar sobre el nombre) para llevar adelante la tercera y última sesión de este curso... por supuesto les dejamos tareas, ya saben, la de imaginar como podría ser esa casa comun donde podamos convivir sin perder nuestra identidad, pero sin sentirnos agredidos por la identidad de los demás.
Fue un día intenso pues después de trabjar en el aula, nos fuimos a recorrer la ciudad adelantando lo que harán para cuando en noviembre reciban a los niños y las niñas de Safi (Marruecos). Les comparto algunas fotografías.
Después, a las seis de la tarde, había merienda con los padres y madres del centro y allí estuvimos Juan Carlos y yo para que pudieran compartirnos sus experiencia a lo largo de este curso en el que les hemos dado tanto trabajo. Una de las mamá, marroquí de origen aunque nacionalizada española, nos compartio un delicioso cuscus y un te con menta que tuvo un exito rotundo entre los asistentes.
Nos volveremos a ver el próximo día 3 de junio en el encuentro de los colegios de "La llegada ..." que tendrá lugar en La Codosera.
Para saber más sobre las actividades del colegio pueden visitar el blog de su biblioteca biblioargeme
Fue un día intenso pues después de trabjar en el aula, nos fuimos a recorrer la ciudad adelantando lo que harán para cuando en noviembre reciban a los niños y las niñas de Safi (Marruecos). Les comparto algunas fotografías.
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| muralla romana |
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| Fuero de Coria |
Después, a las seis de la tarde, había merienda con los padres y madres del centro y allí estuvimos Juan Carlos y yo para que pudieran compartirnos sus experiencia a lo largo de este curso en el que les hemos dado tanto trabajo. Una de las mamá, marroquí de origen aunque nacionalizada española, nos compartio un delicioso cuscus y un te con menta que tuvo un exito rotundo entre los asistentes.
Nos volveremos a ver el próximo día 3 de junio en el encuentro de los colegios de "La llegada ..." que tendrá lugar en La Codosera.
Para saber más sobre las actividades del colegio pueden visitar el blog de su biblioteca biblioargeme
sábado, 16 de abril de 2011
Como somos en España
Este año es de hermanamientos, de conocimiento y de amistad... un año de estrechar lazos, pero también un año para el autoconocimiento.
En los colegios que participan en el programa a uno y otro lado del estrecho se ha trabajado mucho, como muestra este vídeo donde podemos apreciar sus trabajos y sus caritas sonrientes, es el trabajo del colegio Sagrada Familia de Aranjuez, uno de los grupos que dinamiza nuestra compañera Lidia.
En los colegios que participan en el programa a uno y otro lado del estrecho se ha trabajado mucho, como muestra este vídeo donde podemos apreciar sus trabajos y sus caritas sonrientes, es el trabajo del colegio Sagrada Familia de Aranjuez, uno de los grupos que dinamiza nuestra compañera Lidia.
jueves, 14 de abril de 2011
Tatuaje de henna
En España, el término henna (pronunciado jena y también escrito así) proviene del inglés, y aún no ha sido incluido por la Real Academia en su diccionario, aunque se usa como barbarismo.
Es un tinte natural de color rojizo que se emplea para el pelo y que además se usa en una técnica de coloración de la piel llamada mehandi. Se hace con la hoja seca y el pecíolo de Lawsonia alba Lam. (Lawsonia inermis L.). Este tinte es de uso común en India, Pakistán, Irán, Yemen, Oriente Medio y África del norte. Los patrones del mehandi son bastante complejos y en algunas culturas se emplean como ornamento nupcial. En Occidente se viene empleando, aunque no de manera extendida, desde los 70.
Se trituran las hojas hasta conseguir un polvo verde parduzco y se mezcla con aceites esenciales y zumo de limón que liberan el tinte de las hojas y azúcar para dar consistencia. Cuando se aplica a la piel el tinte se vuelve naranja pálido y con el transcurso de las horas se va oscureciendo hasta llegar a un marrón rojizo. La alheña penetra sólo las células muertas del estrato córneo cutáneo, la duración del tinte varía en función del grosor de la piel, pero es sólo de días.
Es un tinte natural de color rojizo que se emplea para el pelo y que además se usa en una técnica de coloración de la piel llamada mehandi. Se hace con la hoja seca y el pecíolo de Lawsonia alba Lam. (Lawsonia inermis L.). Este tinte es de uso común en India, Pakistán, Irán, Yemen, Oriente Medio y África del norte. Los patrones del mehandi son bastante complejos y en algunas culturas se emplean como ornamento nupcial. En Occidente se viene empleando, aunque no de manera extendida, desde los 70.
Se trituran las hojas hasta conseguir un polvo verde parduzco y se mezcla con aceites esenciales y zumo de limón que liberan el tinte de las hojas y azúcar para dar consistencia. Cuando se aplica a la piel el tinte se vuelve naranja pálido y con el transcurso de las horas se va oscureciendo hasta llegar a un marrón rojizo. La alheña penetra sólo las células muertas del estrato córneo cutáneo, la duración del tinte varía en función del grosor de la piel, pero es sólo de días.
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