Por si se nos olvida...

All you need is love ... 

Proverbios árabes

Si tienes mucho, da tus bienes; si tienes poco, da tu corazón.

Toma la sabiduría sin preocuparte del recipiente donde se encuentra.

Un libro es como llevar un jardín en el bolsillo.

Pídeles consejos a los viejos y los jóvenes, pero sigue tu propio sentido común.

Ni eres mejor porque te alaben, ni peor porque te vituperen; eres lo que eres.

La herida causada por una lanza puede curar, pero la causada por la lengua es incurable.

La ciudad también para l@s niñ@s

Más citas en Extremadura

Más centros han ido confirmando su participación en el programa. Y seguimos retomando con alegría la tarea de ser otros, de conocer a otros y de desfacer entuertos.

Nos vamos el lunes a la comarca de la Vera, para conocer a los chicos y chicas de un IES Alto La Vera (Villanueva de la Vera, Cáceres) que ha entrado en "La llegada ..." este curso, claro que hacen un poco de trampa, pues su Educadora Social, María,  es ya una veterana de "La llegada ..." y sabe muy bien de que va esto; seguro que  La Vera esta preciosa en este final de otoño, pero no podremos disfrutarla pues debemos volver rápidamente para poder estar el martes treinta, cerrando el mes,  en el C.P. San Pedro de Alcántara (Badajoz capital), uno de los primeros en asumir el programa como propio y que no nos abandona, ni nosotros a ellos.

El 13 de diciembre nos vamos al colegio de Táliga (Badajoz) para compartir la mañana con las niñas y niños de esa pequeña e interesante localidad.

Otra vez en Marruecos, ahora Rosi y Ana

Ayer en la tarde, mis pequeñas y adorables amigas tangerinas, me comentaron en el chat de facebook (y con la supervisión de sus madres)  que habían tenido su primera sesión de "La llegada del otr@ ...", y que están muy contentas con la visita de Rosi y Ana.

Me contaron con detalle como se habían presentado (sentad@s en circulo, iban levantando los pies al tiempo que decían su nombre), y como tuvieron que descifrar el nombre de la localidad española sobre la que tiene que averiguar cosas... que es...  ¡Villa Muelas!

Lo que los medios tecnicos no permitieron es que me cantaran las canciones que Ana cantó en clase, dos canciones ... con 2 cucharas y con un botijo (por lo que puede entender).

Mis amigas son del colegio español en Tánger, y están en 4º de primaria. Desde aquí saludamos a su profesora que se ha roto un pie, y esta de baja, y a su profesora suplente, que... vaya casualidad ... también se llama Ana.

Retomando "La llegada ..." en Extremadura

Lamentablemente vivimos en un tiempo en que la economía es más necesaria de lo que nos gustaría, aunque supongo que si no fuera así... si el dinero no se impusiera sobre nosotros de manera cruel, seguramente viviríamos en un mundo donde el programa "La llegada del otro ..." no sería necesario.

Un mundo donde tener dinero, o no tenerlo, no marcara las relaciones y la imagen que los demás tienen de nosotros (y la que nosotros tenemos de los otros), sería un mundo que habría cambiado sus paradigmas desde la base... de modo que estoy hablando tonterías. Simplemente queria decir que el pasado curso fue imposible llevar a cabo el programa en Extremadura por falta de financiación, pero este curso nos sentimos muy contentos al poder retomar el contacto con los colegios participantes, conociendo a tantos niños y niñas dispuestos a soñar... y que se dejan asombrar al descubrir sus prejuicios... y están dispuest@s a asumir el desafío que supone enfrentar la realidad.

El desafío de este año en el programa es retomar los hermanamientos y poder conocernos mejor, apreciando la riqueza de uno y otro lado del mediterráneo, dejándonos querer y aprendiendo a querer en la distancia.

Por ahora Juan Carlos y yo nos hemos acercado a dos colegios, el lunes 15 de noviembre compartimos la mañana con el C.P. Ntra. Sra. de Chandavila (La Codosera) a ellos y ellas les ha correspondido hermanarse (conocerse y reconocerse) con un colegio rural de Tánger, su nombre es Ecole rurale Oualad Rihahi.

Hoy, 18 de noviembre,  hemos compartido la mañana con los niños y niñas del C.P. Ntra. Sra. de Fátima, que van a averiguar todo lo posible sobre un colegio de Safi cuyo nombre es Ecole Ibn Nafis

Mañana, 19 de noviembre , nos veremos con las niñas y niños del Colegio Paideuterion, de Cáceres capital, que están hermanad@s con el colegio de Safi, Ecole Iahcen Ouaziz.

La próxima semana tenemos una cita con los alumnos y alumnas del C.P. Gabriel y Galán, también de Cáceres capital;  será el día 22 de noviembre, y su corresponsal en Marruecos es la Ecole Dakhla, de la ciudad de Tánger.

Nuestra última fecha confirmada, por ahora, es el C.P. San Pedro de Alcántara, de la ciudad de Badajoz, que debe averiguar todo lo posible sobre Marruecos y más concretamente sobre una población llamada Chef Chaouen donde esta el colegio Ecole Nouazli, que seguro espera impaciente sus trabajos.

También nosotros esperamos impacientes a que el resto de colegios participantes pongan fecha a nuestra primera sesión, para dar comienzo a la aventura.

Tercer trimestre en Marruecos: Rabat

La semana del 09 al 14 de mayo, Juan Carlos Vila y Carmen Ibarlucea, estuvimos en tres de los colegios españoles en Marruecos para realizar la última sesión de "La llegada..."

En el colegio de Rabat nos esperaban con las tareas hechas... y sin olvidar que era el momento de la evaluación... ¡les encanta evaluarnos!

De modo que después de llevar adelante la parte teorica de la sesión con cada uno de los cuatro grupos (recuerden que trabajan 2 quintos y 2 sextos) dejamos unos minutos para una evaluación interactiva. Ya saben, la dinamica del adinamo.

Trazamos una linea imaginaria en el suelo, en un extremo colocamos en 0 y en el opuesto el 10. A cada pregunta evaluadora, las personas se sitúan en la posición numérica (aprox) que consideran que merece cada item.

Las preguntas fueron:
1.- Valoración general de la actividad
2.- Contenidos teoricos
3.- Metodología
     3.1.- juegos
     3.2.- debates
     3.3.- propuestas de investigación/reflexión
4.- Dinamizadores
     4.1.- formación
     4.2.- capacidad de escucha
     4.3.- habilidad para manejar el grupo

En todos los grupos nos supendieron en la valoración general... ¿¡porqué!? Todos consideraron que el programa es muy bueno, que les gusta hacerlo... ¡y quieren que las sesiones sean más largas o que vayamos más! A veces una nota numérica es un tanto traicionera en estas cuestiones.

Me sorprendió descubrir que les gustan más los temas de debate que las dinámicas y juegos, porque según dicen pueden hablar de cosas que aunque les preocupan, normalmente no aparecen en sus conversaciones con los adultos.  Eso si, dejaron muy claro que encuentran que jugar y debatir es una buena mezcla.
Sobre nosotros, lo que más valoran... que los escuchamos con respeto y que nunca tenemos la última palabra.

De nuestro paso por Rabat no tenemos fotografías, pero les dejamos el enlace al blog de 5º A, que es una maravilla... allí pueden ver una trailer de Invictus, en que su profesor Abdel se apoyo para trabajar "La llegada..." en nuestra asuencia, y con el poema Invictuos (que se habían aprendido de memoria) trabajaron con JC para descubrir su sentido más profundo, lo que nos dice a cada uno/a.

INVICTUS

Out of the night that covers me,
Black as the Pit from pole to pole,
I thank whatever gods may be
For my unconquerable soul. -
In the fell clutch of circumstance
I have not winced nor cried aloud.
Under the bludgeonings of chance
My head is bloody, but unbowed. -
Beyond this place of wrath and tears
Looms but the horror of the shade,
And yet the menace of the years
Finds, and shall find me, unafraid.
It matters not how strait the gate,
How charged with punishments the scroll,
I am the master of my fate;
I am the captain of my soul.

INVICTUS

Más allá de la noche que me cubre
negra como el abismo insondable,
doy gracias a los dioses que pudieran existir
por mi alma invicta.
En las azarosas garras de las circunstancias
nunca me he lamentado ni he pestañeado.
Sometido a los golpes del destino
mi cabeza está ensangrentada, pero erguida.
Más allá de este lugar de cólera y lágrimas
donde yace el Horror de la Sombra,
la amenaza de los años
me encuentra, y me encontrará, sin miedo.
No importa cuán estrecho sea el portal,
cuán cargada de castigos la sentencia,
soy el amo de mi destino:
soy el capitán de mi alma. 

 

William Ernest Henley (1849.1903)