Como somos en España

Este año es de hermanamientos, de conocimiento y de amistad... un año de estrechar lazos, pero también un año para el autoconocimiento.

En los colegios que participan en el programa a uno y otro lado del estrecho se ha trabajado mucho, como muestra este vídeo donde podemos apreciar sus trabajos y sus caritas sonrientes, es el trabajo del colegio Sagrada Familia de Aranjuez, uno de los grupos que dinamiza nuestra compañera Lidia.

Tatuaje de henna

En España, el término henna (pronunciado jena y también escrito así) proviene del inglés, y aún no ha sido incluido por la Real Academia en su diccionario, aunque se usa como barbarismo.

Es un tinte natural de color rojizo que se emplea para el pelo y que además se usa en una técnica de coloración de la piel llamada mehandi. Se hace con la hoja seca y el pecíolo de Lawsonia alba Lam. (Lawsonia inermis L.). Este tinte es de uso común en India, Pakistán, Irán, Yemen, Oriente Medio y África del norte. Los patrones del mehandi son bastante complejos y en algunas culturas se emplean como ornamento nupcial. En Occidente se viene empleando, aunque no de manera extendida, desde los 70.

Se trituran las hojas hasta conseguir un polvo verde parduzco y se mezcla con aceites esenciales y zumo de limón que liberan el tinte de las hojas y azúcar para dar consistencia. Cuando se aplica a la piel el tinte se vuelve naranja pálido y con el transcurso de las horas se va oscureciendo hasta llegar a un marrón rojizo. La alheña penetra sólo las células muertas del estrato córneo cutáneo, la duración del tinte varía en función del grosor de la piel, pero es sólo de días.

III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE LA LLEGADA DEL OTRO en El JADIDA (Marruecos)

Del 7 al 10 de abril, más de 100 formadores de Marruecos, España, Francia e Italia se reúnen para trabajar juntos y compartir experiencias del Programa.

El Encuentro que ahora tendrá lugar en la sede la Academia Regional de El Jadida servirá para debatir y fijar las líneas de trabajo entre los distintos países que, en la actualidad, forman parte de La llegada del Otro… Una iniciativa de educación en valores en la que hoy participan más de 10.000 escolares.

Entre los temas a analizar estará el de “Planeta, casa Común”, propuesta que sirve en el presente curso escolar para motivar la participación de los alumnos y profesores, el del Premio Imaginemos que se otorgará a las mejores experiencias realizadas en el marco del Programa, el de la cadena de hermanamientos entre más de 100 colegios de las dos orillas o los intercambios que permiten a niños y niñas de los distintos países cruzar fronteras.

La llegada del Otro respondió a una exigencia. Tras años de trabajo y experiencia en el terreno de la acción cultural, la Fundación IITM comprendió que la Educación era un campo indisociable de sus objetivos, una vía para la incorporación de la diversidad en la vida social y para la construcción de un pensamiento democrático. Así nació en 2000 La llegada del otro al imaginario de la infancia y la adolescencia, un Programa regular destinado al conocimiento de las distintas realidades culturales y, paralelamente, a la reflexión sobre las vías de su convivencia.

La llegada del Otro… se propone fomentar el reconocimiento y el respeto a la diversidad - en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los textos fundacionales de las Naciones Unidas y de la UNESCO - y contribuir así a la construcción de una cultura de paz, ofreciendo, a profesores y alumnos, herramientas que hagan posible el diálogo de la diversidad. El Programa permite, por tanto, afrontar el problema del acoso escolar, derivado del menosprecio agresivo hacia alumnos y alumnas consideradas, por muy diversas causas, “diferentes”, comprender al Otro, estimular la participación de los alumnos, y fomentar la creatividad y el ejercicio crítico a través de un conjunto de experiencias complementarias entre sí, que incluyen la información, la reflexión, el debate, la ficción literaria, el viaje, la improvisación teatral, la narración oral y otras expresiones artísticas.

Una carta desde Caminomorisco

El miércoles de la semana pasada, 23 de febrero, estuvimos en el IES Gregorio Marañon de Caminomorisco, Cáceres. Fue una mañana intensa, compartiendo 2 horas lectivas con cada grupo participante en La Llegada... hicimos un poco de trampa por que les llevamos una caligrafía en árabe para que se pusieran en la piel de las niñas y niños marroquíes que son capaces de escribir en dos grafías diferentes, y además de derecha a izquierda y de izquierda a derecha, fue muy divertido. Prometo escanear los ejercicios y subirlos al blog... pero voy con la lengua fuera... casi sin días libres este mes, ruego un poco de paciencia.

Os dejamos un mapa de la situación de este pueblo que es parte de la comarca de Las Hurdes, al norte de Extremadura.  Un lugar de impresionante belleza, pero que durante muchos tiempo permaneció fuera de las principales rutas comerciales y que hoy día es un lugar muy apreciado por el turista amante de la naturaleza. Si queréis saber más en google libros podéis leer una parte de "Las Jurdes y sus leyendas"

Uno de los alumnos, Marcos, se ofreció a escribir una carta en francés en nombre de sus compañeras y compañeros. Aquí os la comparto. ¡¡Gracias Marcos!!

Salud, merci peur la carte que vous nous avez envoyéé. Mon nome son Marcos Xxxxx Xxxxxxxx. Un porvenir m'aurait plu m'informer de ce que vous mangez mais dans ma classe ils sont très pesés et je veux que vous savez que j'ai un ami de là il s'appelle Brahim. Je représente mon classe dans le programme de l'arrivée mon classe. je prends congé en disant que buestro un pays est très joli et que la nourriture a à être très bonne.

La traducción al castellano, más o menos ... 

Salud, gracias por la carta que nos habéis enviado. Mi nombre es Marcos Xxxxx Xxxxxxxx. Me hubiera gustado saber que es lo que coméis, lo he preguntado  en mi clase, pero mis compañeros son muy charlatanes, pero quiero que sepáis que tenemos un amigo de allí que se llama Brahim. Os escribo representando a mi clase en el programa de La llegada. Me despido, diciendo que el vuestro es un país es muy agradable y la comida tiene que ser muy buena.

Soy el otro... ¡¡yo también!!

Desde La Codosera miran hacia Tánger

En el colegio público Ntra. Sra. de Chandavila han trabajado arduamente para conocer mejor a sus vecinos. Aquí les dejamos una muestra de su esfuerzo... la primera entrega de tres.

Marruecosdesde laCodosera

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Así nos ven desde Safi

Nuestra gratitud a las niñas y niños de Safi que se han esforzado por conocer Extremadura, sus símbolos, sus casas, sus costumbres, su música y como no... la forma de vestir.

Extremaduradesde safi

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