Ayer fue mi primer contacto con las niñas y niños del C.P. San Miguel Arcángel, este año son los dos grupos de tercero de primaria quienes participan en el programa.
Realmente fue un encuentro que me llena de asombro y de alegría. Aunque hubo una cierta confusión en lo que ell@s esperaban de mi (por motivos varios el centro había anunciado un cuentacuentos), el resultado de nuestra interacción dio como resultado dos sesiones llenas de contenido, aunque divergentes.
Para las niñas y los niños de 3ero A, el OTRO es alguien a quien no conoces, o conoces poco... por ejemplo, había una niña que llego a principio de curso... pero ya no es otra porque lleva desde octubre en clase. En cambio han llegado al barrio 5 niños senegaleses, y aunque ya juegan al fútbol "como todo el mundo" aún son otros porque solo llevan dos meses en Plasencia.
A este grupo le conté el cuento del Lago de leche... porque siempre es mi "señal de salida" y me ayuda a centrar la cuestión e incentivar el dialogo. Es mi sello personal.
En cambio para los niños y niñas de 3ero B no hubo cuento. Fue una sesión 100% dialógica, para este grupo el OTRO es cualquiera que no sea yo... mi madre, es otra; mi mejor amigo; es otro; mi profesora, es otra... y así hasta el infinito. Teniendo esto tan claro, no me quedo más remedio que preguntar: "Y ¿quienes son ustedes?", por turnos todo el mundo en el aula se definió... el esquema fue así: "Soy ..(aquí el nombre).., soy un niñ@, soy persona, soy .. (alegre, travieso, trabajado, amable, etc).." pero la palabra "normal" salio varias veces en la definición personal de modo que les propuse definirla... les va a encantar:
SER NORMAL o que nos hace normales:
-nacer
-comer
-beber
-tener sentimientos
-ser inteligentes
-tener frío y calor
-querernos
-tener actitudes buenas y malas
-jugar
-trabajar
-crecer
Después de esto les pregunte si los chinos, árabes, anglosajones, ... son normales... a lo que la respuesta fue unánime...¡¡pues claro!!, hacen todas estas cosas.
A ambos grupos le he dejado la tarea de hacerse un autorretrato sencillo, indicando en la parte superior "Yo soy...." y en la parte inferior "Otros me ven ...." Y hemos acordado un desafío, en la próxima sesión vamos a definir que es SER PERSONA.
miércoles, 6 de mayo de 2009
lunes, 27 de abril de 2009
Resumiendo abril
La llegada del otro en el mes de abril ha estado llena de actividades como siempre. Se acerca el final de curso. Este año la experiencia de las Ciudades Invisibles nos ha tenido ocupados. Si empezamos por el final, del 20 al 24 realizamos la Caravana del otro en el norte de Marruecos. El colegio número 7 de La Solana junto a los representantes de la Consejería de educación de Castilla La Mancha, visitó Larache, Tánger y Assilah. Os dejo el enlace del centro para que podaís ir viendo lo que van trabajando y sus impresiones durante el camino. Además, iré poniendo algunos videos de la aventura.
También se han realizado las últimas sesiones de Villes allant Vers, la actividad piloto de este año. Marsella, Madrid y Bejaïa han realizado sus trabajos y veremos sus creaciones en las Fiestas de la Infancia de mayo.
Además las seiones en los colegios españoles en Marruecos han ido muy bien y, en una visita a Larache durante la Caravana del otro, hemos podido recuperar contactos con el Colegio Luis Vives.
En cuanto a las reuniones y demás, pues para que os voy a contar, muchas, variadas y con los temas saltando de un lado a otro. Preparando el curso próximo, muchos besos a todos.
lunes, 20 de abril de 2009
Un curso más en el C.P. Antonio Machado
El pasado 6 de abril, jueves, me reencontré con las niñas y los niños del colegio publico Antonio Machado, en Mérida. Siempre es una alegría volver y poder sentir el vinculo que se establece pese a que mis vistas se concentran en el tercer trimestre.
Este curso como el pasado trabajo con los dos primeros ciclos de primaria (1º, 2º, 3º y 4º)... aunque en el patio, a la hora del recreo, las niñas y niños de 5º y 6º aprovechan para decirme que me extrañan y pedirme que vaya también un rato con ell@s... pero los horarios son tiranos ¿cierto?
Dadas las características peculiares de sus usuarios las clases de este colegio tienen un numero menor de estudiantes por aula, entre 10 y 12, pero dado que muchos proceden de familias con un estilo de vida nómada (son mayoritariamente de etnia gitana), su tiempo de escolarización es menor que el de la mayoría de los estudiantes, lo que hace que sus necesidades de atención individualizada se incrementen. Es por ello que trabajar en este colegio, tanto para los maestros/as como para quienes vamos en actividades extracurriculares, supone un desafió profesional, creativo y vocacional.
Normalmente en una sesión hay que cambiar la actividad cada 15 minutos, porque al sacarlos de la rutina del aprendizaje se sienten perdidos/as y requieren volver a ser estimulados, captar de nuevo la atención del grupo y mantener una calma y una paz contagiosas.
Esta vez, como en todas las anteriores, he tenido que buscar formas nuevas de hacer lo mismo; en el caso de las niñas y niños del barrio de Albarregas es importante trabajar la autoestima y la atención, además del respeto a las diferencias, por eso siempre voy haciendo variaciones sobre la misma base: buscar juegos que nos permiten visualizar nuestras capacidades y todo lo que de bueno tiene los demás... y después soñar con los otros y tratar de descubrirlos más allá de los estereotipos.
En esta ocasión, con los grupos de 3ero y 4º terminamos soñando Marruecos (por hacerlos un poco participes de las Ciudades Imaginarias) y en la próxima les he prometido un viaje fotográfico por algunas ciudades de nuestro vecino del sur. Lo que en las albarregas saben de Marruecos es esto:
Este curso como el pasado trabajo con los dos primeros ciclos de primaria (1º, 2º, 3º y 4º)... aunque en el patio, a la hora del recreo, las niñas y niños de 5º y 6º aprovechan para decirme que me extrañan y pedirme que vaya también un rato con ell@s... pero los horarios son tiranos ¿cierto?
Dadas las características peculiares de sus usuarios las clases de este colegio tienen un numero menor de estudiantes por aula, entre 10 y 12, pero dado que muchos proceden de familias con un estilo de vida nómada (son mayoritariamente de etnia gitana), su tiempo de escolarización es menor que el de la mayoría de los estudiantes, lo que hace que sus necesidades de atención individualizada se incrementen. Es por ello que trabajar en este colegio, tanto para los maestros/as como para quienes vamos en actividades extracurriculares, supone un desafió profesional, creativo y vocacional.
Normalmente en una sesión hay que cambiar la actividad cada 15 minutos, porque al sacarlos de la rutina del aprendizaje se sienten perdidos/as y requieren volver a ser estimulados, captar de nuevo la atención del grupo y mantener una calma y una paz contagiosas.
Esta vez, como en todas las anteriores, he tenido que buscar formas nuevas de hacer lo mismo; en el caso de las niñas y niños del barrio de Albarregas es importante trabajar la autoestima y la atención, además del respeto a las diferencias, por eso siempre voy haciendo variaciones sobre la misma base: buscar juegos que nos permiten visualizar nuestras capacidades y todo lo que de bueno tiene los demás... y después soñar con los otros y tratar de descubrirlos más allá de los estereotipos.
En esta ocasión, con los grupos de 3ero y 4º terminamos soñando Marruecos (por hacerlos un poco participes de las Ciudades Imaginarias) y en la próxima les he prometido un viaje fotográfico por algunas ciudades de nuestro vecino del sur. Lo que en las albarregas saben de Marruecos es esto:
- Hay negros
- Hay moros
- Su país es más grande que España
- No hay carreteras
- Hay pocos colegios
- Hay columpios
- Hay mucho campo
- Hay muchos niños pequeños
- Hay muchas flores en las casas
- Hay muchas madres
- No hay agua
- Buscan el agua en los pozos
viernes, 17 de abril de 2009
Comenzando en Coria
Siguiendo la ruta cacereña de nuestro compañero Javier, nos hemos acercado al C.P. Virgen de Argeme, donde las tutoras de 3º A y B, Carmen y Esther, nos esperaban para retomar un curso más el programa de "La llegada del otro..."
Trabajar como dinamizadores sociales es una experiencia nueva, gratificante y desconcertante cada día.
Este curso las niñas y niños participantes son nuevos en esta aventura del conocimiento humano, pero están ya muy acostumbradas/os al dialogo pues lo practican mucho con sus tutoras.
Nos ha sorprendido la facilidad con la que respetan el turno de palabra, como saben escucharse y como disfrutan del dialogo, que en este primer encuentro ha sido de autoconocimiento.
Yo como siempre, les he contado el cuento de El Lago de leche, que continua siendo para mi una excelente herramienta para motivar el debate y que tiene todos los ingredientes de la tradición oral para lograr conectar con personas de todas las edades.
Nos volveremos a ver en breve para continuar la tarea... y ahora que hemos reflexinado un poco sobre nosotr@s mism@s daremos el paso a pensar en los démas.
Trabajar como dinamizadores sociales es una experiencia nueva, gratificante y desconcertante cada día.
Este curso las niñas y niños participantes son nuevos en esta aventura del conocimiento humano, pero están ya muy acostumbradas/os al dialogo pues lo practican mucho con sus tutoras.
Nos ha sorprendido la facilidad con la que respetan el turno de palabra, como saben escucharse y como disfrutan del dialogo, que en este primer encuentro ha sido de autoconocimiento.
Yo como siempre, les he contado el cuento de El Lago de leche, que continua siendo para mi una excelente herramienta para motivar el debate y que tiene todos los ingredientes de la tradición oral para lograr conectar con personas de todas las edades.
Nos volveremos a ver en breve para continuar la tarea... y ahora que hemos reflexinado un poco sobre nosotr@s mism@s daremos el paso a pensar en los démas.
martes, 14 de abril de 2009
Caminomorisco en La llegada...
Habitualmente es nuestro compañero Javier quien realiza los talleres de "La llegada..." en la provincia de Cáceres; pero este curso ha tenido un percance y no ha podido acudir a su cita, por eso Juan Carlos y yo (Ipe) hemos tomado el testigo y hemos recorrido 450Km (ida y regreso) para estar un rato con las chicas y chicos del IES Gregorio Marañón.
Caminomorisco no es un localidad muy grande, apenas 800 habitantes, pero cubre las necesidades primarias (salud y educación) de gran parte de los habitantes de la comarca de Las Hurdes. No sé si ustedes han escuchado hablar de esta comarca que ha sido musa para la literatura y las leyendas, que no siempre han sido con ella generosas. En cualquier caso por lo que hemos visto hoy, sus gentes son amables, alegres y la naturaleza circundante es realmente sobrecogedora.
Participan del programa dos cursos, 1º A y su tutor José Antonio, y 2º C y su tutora Marga.
En esta primera sesión de presentación y acercamiento, aparte de pasarlo bien y compartir unas risas hemos trabajado sobre las diferencias (con 1ero A) y los estereotipos (con 2ºC).
Diferencias:
Al principio les ha costado un poco profundizar... nos diferencia el pelo, las gafas, la estatura... después nos hemos animado y se ha hablado del caracter, de las costumbres, de los idiomas... JC y yo hemos tenido que lanzar alguna provocación y finalmente han salido algunos malestares cotidianos en los que hemos podido ahondar: machismo y racismo... y han sido nombradas, aunque casi de pasada (por falta de tiempo) las diferencias por razón de inteligencia o aptitudes físicas (enfermedades, minusvalías, ...)
La presencia en ese grupo de un chico rumano, Denis (espero estarlo escribiendo bien) ha sido muy provechosa... él nos ha dicho: "en España son menos racistas que en mi país"... cosa que yo como latinoamericana he secundado. Es cierto que aquí en los últimos años ha aumentado el miedo al diferente... pero mi experiencia en Chile, en un tiempo que mi país no recibía migrantes, es mucho más dolorosa que aquí... aunque entonces yo lo llamaba "clasismo".
Estereotipos:
Las chicas y chicos de 2º C son mucho más tímidos, de modo que hemos tenido que buscarnos las vueltas para hacerl@s participar... y nos hemos ido a China (ya saben que para eso de re-conocernos es bueno tomar distancias) de modo que han salido una larga lista de cosas, algunas más fundamentadas que otras... el consabido "son amarillos" o "tienen los ojos rasgados" con algunas muestras de admiración por su tecnología y sus conocimientos ancestrales... y los comentarios jocosos "comen ratas" o "no hay cementerios en China". Ante eso se me ha ocurrido comentarles... siguiendo mi línea... que en Chile encuentran repugnante que los españoles se coman los caracoles. La reacción no se ha dejado esperar... indignación total "¡¡como pueden decir eso, es injusto!!" Lamentablemente no estoy muy segura de que la empatía haya triunfado esta mañana, pero afortunadamente volveremos en breve... y continuaremos el díalogo.
También en esta clase hay una chica rumana, Gertha que lleva en el IES apenas un mes, y que nos ha llamado la atención por lo sostenido de su atención durante toda la sesión.
Los comentarios, las miradas, las risas y las sorpresas han llenado de conversación nuestras dos horas y media de regreso a casa.
Caminomorisco no es un localidad muy grande, apenas 800 habitantes, pero cubre las necesidades primarias (salud y educación) de gran parte de los habitantes de la comarca de Las Hurdes. No sé si ustedes han escuchado hablar de esta comarca que ha sido musa para la literatura y las leyendas, que no siempre han sido con ella generosas. En cualquier caso por lo que hemos visto hoy, sus gentes son amables, alegres y la naturaleza circundante es realmente sobrecogedora.
Participan del programa dos cursos, 1º A y su tutor José Antonio, y 2º C y su tutora Marga.
En esta primera sesión de presentación y acercamiento, aparte de pasarlo bien y compartir unas risas hemos trabajado sobre las diferencias (con 1ero A) y los estereotipos (con 2ºC).
Diferencias:
Al principio les ha costado un poco profundizar... nos diferencia el pelo, las gafas, la estatura... después nos hemos animado y se ha hablado del caracter, de las costumbres, de los idiomas... JC y yo hemos tenido que lanzar alguna provocación y finalmente han salido algunos malestares cotidianos en los que hemos podido ahondar: machismo y racismo... y han sido nombradas, aunque casi de pasada (por falta de tiempo) las diferencias por razón de inteligencia o aptitudes físicas (enfermedades, minusvalías, ...)
La presencia en ese grupo de un chico rumano, Denis (espero estarlo escribiendo bien) ha sido muy provechosa... él nos ha dicho: "en España son menos racistas que en mi país"... cosa que yo como latinoamericana he secundado. Es cierto que aquí en los últimos años ha aumentado el miedo al diferente... pero mi experiencia en Chile, en un tiempo que mi país no recibía migrantes, es mucho más dolorosa que aquí... aunque entonces yo lo llamaba "clasismo".
Estereotipos:
Las chicas y chicos de 2º C son mucho más tímidos, de modo que hemos tenido que buscarnos las vueltas para hacerl@s participar... y nos hemos ido a China (ya saben que para eso de re-conocernos es bueno tomar distancias) de modo que han salido una larga lista de cosas, algunas más fundamentadas que otras... el consabido "son amarillos" o "tienen los ojos rasgados" con algunas muestras de admiración por su tecnología y sus conocimientos ancestrales... y los comentarios jocosos "comen ratas" o "no hay cementerios en China". Ante eso se me ha ocurrido comentarles... siguiendo mi línea... que en Chile encuentran repugnante que los españoles se coman los caracoles. La reacción no se ha dejado esperar... indignación total "¡¡como pueden decir eso, es injusto!!" Lamentablemente no estoy muy segura de que la empatía haya triunfado esta mañana, pero afortunadamente volveremos en breve... y continuaremos el díalogo.
También en esta clase hay una chica rumana, Gertha que lleva en el IES apenas un mes, y que nos ha llamado la atención por lo sostenido de su atención durante toda la sesión.
Los comentarios, las miradas, las risas y las sorpresas han llenado de conversación nuestras dos horas y media de regreso a casa.
lunes, 13 de abril de 2009
Materiales del encuentro
13 de abril de 2009.
Materiales para la tercera visita.
Compañeros de camino, del encuentro en Casablanca, de lo que intercambiamos, han quedado materiales que se pueden ver y compartir, con las personas, dinamizadoras, las maestras y maestros de otros lugares.
Otro tipo de materiales propiamente humanos, quedan en la experiencia, en la memoria y en el corazón.
La anécdota de leer juntas con una compañera de Argelia los cuentos, contándoles cómo los dramatizamos en los coles de Andalucía, las historias que más nos conmueven…
Materiales para la tercera visita.
Compañeros de camino, del encuentro en Casablanca, de lo que intercambiamos, han quedado materiales que se pueden ver y compartir, con las personas, dinamizadoras, las maestras y maestros de otros lugares.
Otro tipo de materiales propiamente humanos, quedan en la experiencia, en la memoria y en el corazón.
La anécdota de leer juntas con una compañera de Argelia los cuentos, contándoles cómo los dramatizamos en los coles de Andalucía, las historias que más nos conmueven…
Palabras en francés, en inglés, en marroquí, en español y silencios.
Estamos pasando el ecuador de este camino hacia las ciudades invisibles, en breve volcaremos información sobre las terceras visitas.
Un abrazo con forma de lazo.
Salva. A. Valiente.
miércoles, 8 de abril de 2009
DESDE CASTILLA LA MANCHA
Hola a todos desde Castilla la Mancha....desde que llegamos de Casablanca estamos esperando ansiosas el momento del intercambio de materiales... ya que no hemos tenido la ocasión todavia de visitar nuestros coles...ya os contaremos...nos ha gustado mucho leer vuestras experiencias.
Ahora las dos nos diponemos a emprender un nuevo viaje al continente vecino con LA CARAVANA DEL OTRO, y el colegio de La Solana Nº7.
Partimos esta vez destino Ashila con muy buena compañia: veinte alumnos y alumnas con mucha ilusión.
A la vuelta de nuestro viaje compartiremos nuestras experiencias y sensaciones... y ciertas sorpresas que nos tiene preparadas nuestro queridisimo coordinador Raúl (como cierto espectáculo...)...lo prometemoooss.
Un beso de La Bola de Cristal. Rosy y Elena
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